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重庆幼儿园的园林环境设计

(1)尺度 
  幼儿园的园林环境及整体环境,其中各种设施的尺度都应符合幼儿的标准。尺度所研究的是建筑物的整体或局部的大小印象和其真实大小之间的关系问题,有利于智力开发和身体锻炼,小尺度的设施和环境使孩子们感到亲切,自由和平等,充分展现真实的游戏生活。在轻松的气氛中,儿童更容易发挥想象力,积极主动地发挥创造力。这对提高儿童的思维能力,组织能力和协调能力都有一定的积极意义。
(2)色彩 
  儿童天真活泼,潮气蓬勃,愉快明朗,积极向上的艺术效果是幼儿园设计者必须追求的构思。“色彩和谐统一的关键在于人类心灵有目的的启示和激发,这是内在需要的指导原则之一”。心理学研究表明:色彩环境对人的情绪,智力,个性发展有着重要的影响。色彩设计是幼儿园环境设计中相当重要的环节。从孩子迈进园区,先吸引他们注意力的就是色彩。其次是图像和文字。色彩对幼儿的影响是直接,快速的。因此,作为一种重要的环境要素,幼儿园色彩环境关系到幼儿的成长,也关乎幼儿园良好社会形象的树立。色彩是光作用于人的视觉神经系统引起的一种感觉。是影响感知系统的重要因素。色彩与形状,明暗,肌理等元素相比,更具有直观性,鲜明性,表现力和冲击力。人们随着年龄的变化,尤其是对比强烈的色彩。因此,在园林空间的色彩设计中,首先要选择明度和纯度较高的色彩。
(3)材质
   触觉的发展是儿童各种感觉发展的基础,对儿童的心理发展具有重要作用。丰富的触觉刺激可以促进儿童身心发展。儿童可以通过触摸来辨别物体的 形状,大小,轻重,软硬,厚薄等发展自己的触觉认知系统,触摸是儿童认知的开始,同时也是儿童动作发展的一步,通过触摸活动,儿童学会将自己的触觉与视觉相结合,建立起正确的感官系统。幼儿教育家蒙台梭利非常重视儿童的感官教育,他认为儿童认识客观世界是从感知开始的。因为有了感觉和知觉,人才能获得关于客观世界的知识,为进行高级的,复杂的心理活动打下基础。

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